Verwendungsmöglichkeiten des Einzelrechners:

Generell können die Arbeitsgruppen

•  entweder bei arbeitsgleicher Gruppenarbeit nacheinander verschiedene Aufträge erfüllen, die keine oder unterschiedlichste Medien benötigen (der PC ist dann eines dieser Medien) oder
• den PC bei arbeitsteiliger Gruppenarbeit als gemeinsame Informationsplattform nützen (z.B. Zeitungsredaktion oder Vorstellen der gruppenergebnisse) oder
• den PC für die AGs als zusätzliches Recherchemedium neben anderen verwenden (ein ständiger Internetpilot oder Info-Broker am Rechner) oder
• den PC für die AGs als Dokumentationsmedium nützen (z.B. Protokollführer, Weitererzählen einer Geschichte, Input von Informationen oder Rechercheergebnissen)
• den PC in einer konstruktivistischen, noch völlig offenen Lernsituation als einen Baustein ihrer Zielerreichung einsetzen.

Denkbare Lernszenarien:

• Lernzirkel
  Generell müssen die Arbeitsgruppen verschiedene Aufträge (Plakat malen, Rollenspiel oder Expertendiskussion vorbereiten, Zeitungsnachricht erfinden) bearbeiten, die keine oder unterschiedlichste Medien (Atlas, Lexikon, Schulbuch, Zeitung, Fernsehgerät mit Bildschirmtext, CD-ROM, Fachbuch mit Rechtskommentaren etc.) benötigen. Eine Lernstation in diesem Lernkontext ist der PC mit Internetanschluss.
  Das Problem besteht darin, geeignete Inhalte zu finden und die Aufgabenstellungen vom Zeitaufwand gleich groß zu dimensionieren. Außerdem muss ein Zeitfenster für die PC-Nutzung (z. B. 15 Minuten pro Gruppe oder Zeitkonto für Gesamtarbeitszeit am PC pro Gruppe pro Projekt) vorgeben werden, wenn alle Arbeitsgruppen eine Internetrecherche vornehmen müssen.
  
• Lernstafette
  Generell müssen die Arbeitsgruppen verschiedene Arbeitsaufträge erledigen, die dann an die nächste Gruppe weitergegeben und dort weiter bearbeitet werden. Eine Lernstation in diesem Lernkontext ist der PC mit CD-Nutzung oder Internetanschluss.
  
• Web-Redaktion
  Die Zeitungsgruppe stellt aus Unterlagen und Informationen der Arbeitsgruppen Meldungen zusammen, die von allen Gruppen abgefragt werden können (Videobeamer oder Ausdruck). Die Zeitung simuliert damit aktuellen Wissenserwerb oder die Artikulation von Interessengruppen in einer Pseudoöffentlichkeit.
  
• Planspiel
  Bei der Durchführung eines Planspiel werden nach jeder Spielrunde die Entscheidungen der Arbeitsgruppen und der Spielstand sowie der Informationsinput auf dem Rechner mit Videobeamer eingeblendet. Die Informationen dienen zugleich als Grundlage der Diskussion der Spielergebnisse.
  
• Web-Pilot
  Die Arbeitsgruppen müssen verschiedene Arbeitsaufträge ausführen und können sich dazu verschiedener Medien (Schulbuch, Klassenzimmerbibliothek etc.) bedienen. Für Informationen aus dem Internet steht den Arbeitsgruppen permanent ein "Internetpilot" zur Verfügung, der die gewünschten Informationen sucht und ausdruckt.
  Das Vorhandensein eines "Internetpiloten" wäre auch bei konstruktivistischen Lernszenarien denkbar und hilfreich (Wir gründen ein Unternehmen!, Entwickeln Sie eine Nachhilfekonzept für unsere Schule!, Was tun gegen Rassismus im Schulhof?).
  
• Test-Gruppe Internet
  Die Arbeitsgruppen müssen verschiedene Arbeitsaufträge ausführen und können sich dazu verschiedener Medien (Schulbuch, Klassenzimmerbibliothek etc.) bedienen. Eine einzige Gruppe versucht, die gewünschten Informationen aus dem Internet zu erarbeiten. Alle anderen AGs arbeiten mit traditionellen Medien.
  
• Info-Gruppe
  Die Arbeitsgruppen müssen verschiedene Arbeitsaufträge ausführen (Plakat, Wandzeitung, Karrikatur, Rollenspiel etc.). Eine Arbeitsgruppe bereitet mithilfe des Internets eine Einführung in die Thematik (Grundlagen, Hintergrundinformationen) vor.
  
• Dokumentationsgruppe
  Die Arbeitsgruppen müssen verschiedene Arbeitsaufträge ausführen (Plakat, Wandzeitung, Karrikatur, Rollenspiel etc.). Eine Arbeitsgruppe dokumentiert die Arbeiten am PC und in Gestalt eigener Internetseiten für das schulische Intranet oder die schuleigene Homepage (Arbeitsergebnisse, eingescannte Zeitungsartikel zum Thema, Fotos der Arbeitsgruppen und der Wandzeitungen).
  
• Protokollführer
  Ein Schüler protokolliert bei Unterrichtsgesprächen oder in Erarbeitungsphasen die Diskussionsergebnisse sofort am Rechner. Er strukturiert die Aussagen und fasst sie zusammen.
  
• Info-Broker
  
• Die Unendliche Geschichte.

Unterrichtsideen:

• Unterrichtsthema Arbeitgeber-/Arbeitnehmerproblematik (oder andere konflikträchtige Themen mit Interessensgruppen, Erarbeitung von Interessenspositionen in Gruppen, Interneteinsatz nur phasenweise nötig, Internet als Visualisierung von Öffentlichkeit)
• Unendliche Geschichte
• Erfindung von Puzzle-Büchern
• Planspiel (Schülerbeschwerde, Verwaltungsgericht, PC für Ergebnisse, Feedback, Gerichtsentscheidungen, Tipps für Lernschwache etc.)
• Steckbriefe
• Rätsel (Fragen erfinden und stellen)
• Klasse erstellt Aufgaben für andere (z.B. Lernkartei in Englisch, jeopard, Frage-Antwort-Spiel)
• Steckbriefe anfertigen (z.B. Politiker, "Wanted: Politiker aus Nürnberg, der sich für Photovoltaik einsetzt")
• Jeopardy / Rätsel (Schüler: Fragen erfinden und stellen, 10 Fragen pro Gebiet, leichte bis schwere, Joker, Risiko-Fragen, Bepunktung, Wiederholung des Stoffgebietes aus der Vorjahresklasse)
• Lernzirkel (Lektüre in Deutsch mit Internetsequenzen z.B. zum Hintergrund, der Person des Dichters etc. und unterschiedlichen Unterrichtsphasen)
• Lernzirkel mit unterschiedlichen Aufgabenstellungen, die reihum erledigt werden müssen (Hausmeister, Direktor, Bibliothek, Internet, Lexikon)
• Schreibstafette, Geschichtenlabyrinth
• Geschichte und Interessenskonflikte im Spiegel der örtlichen Tageszeitung (Artikel der einzelnen Arbeitsgruppen)

Konkrete Unterrichtsbeispiele:

• Jugendarbeitslosigkeit (Problematik/Situation/Rollenspiel, Info vom Arbeitsamt/BIZ/Unterrichtsgang, Lehrstellen/Suchstrategie/Internet,      Unterlagen NN, Zeitungsannoncen, Lage in Nürnberg, Beurteilung einer missglückten Bewerbung, Anfrage wegen Gründen von missglückten      Bewerbung, Ausbildungsabteilungen einbeziehen, evt.Mail oder Chat), Lernzirkel oder arbeitsteilige Gruppenarbeit  ---> Download als doc-Datei!
• Jeopardy (in Vorbereitung)
• Der Info-Broker (in Vorbereitung)
• Der Protokollführer (in Vorbereitung)
• Die unendliche Geschichte (in Vorbereitung)
• Arbeitskampf (in Vorbereitung).

Weitere Ideen zu Einzelrechnern im Unterricht

Projektgruppe Pädagogik und Teilnehmer/innen von PI-Fortbildung 620 (Dr. Peter Kührt / Bernd Wittmann, Info-Broker im Alltagsunterricht - Unterrichtskonzepte für das Intranet)