Handreichung  Aufgaben  Anleitung

Vorbemerkung

Generell ist davon abzuraten, bereits zu Beginn des Einsatzes von Internet im Unterricht Suchmaschinen zu verwenden. Dies bringt wenig, kostet unnötig viel Zeit und Koordinierungsaufwand seitens der Lehrkraft.

Besser ist es anfänglich, mit nur einer oder wenigen Internetadressen zu arbeiten.

Erst wenn die Schüler/innen zumindest das Navigieren, den Browser und den Datentransfer nach Word oder in eigene Internetseiten beherrschen, kann man Suchmaschinen verwenden. Doch sollte man auch hier zunächst mit einer einzigen Suchmaschine (www.google.de) und vorgegebenen Suchaufträgen "Industrieansiedlung Brunsbüttel" arbeiten.

Wenn die Schüler/innen aber hinreichend Medienkompetenz erworben haben, um weitgehend alleine arbeiten zu können, sollte man in einer Unterrichtseinheit die Suchmaschinen selbst, ihre verschiedenen Arten und Funktionsmechanismen sowie besten Strategien beim Suchen nach Informationen zum Unterrichtsgegenstand machen.

Die Unterrichtseinheit

In der vorliegenden Unterrichtseinheit erhalten die Schüler/innen eine Anleitung für die Verwendung von Suchmaschinen und verschiedene Suchaufträge. Sie sind bei der Suche angehalten, ihre Erfahrungen zu dokumentieren.

Diese Erfahrungsberichte werden später ausgedruckt und der gesamten Klasse zugänglich gemacht und in einer moderierten Expertenrunden kontrovers diskutiert.

Die Unterrichtseinheit möchte also in die zielgerichtete Arbeit mit Suchmaschinen einführen:

• Arten von Suchmaschinen
• Funktionsweisen von Suchmaschinen
• Befehle für Suchmaschinen
• Strategien beim Suchen
• Tipps und Hilfen für erfolgreicheres Suchen.

Unter Umständen ist es jedoch sinnvoll, die Anleitung zunächst gemeinsam zu besprechen, bevor die Schüler/innen die Suchaufgaben bearbeiten.

Lernziele

Die Unterrichtseinheit kann im Wirtschaftslehreunterricht der 10. bis 12. Jahrgangsstufe als Einführung in die Arbeit mit dem Internet eingesetzt werden.

Die Schüler/innen sollen insbesondere lernen,

• dass es nicht "die" Suchmaschine schlechthin gibt
• dass Suchmaschinen unterschiedlich arbeiten
• dass man bestimmte Suchmaschinen für bestimmte Aufgaben verwenden sollte
• das erfolgreiches Suchen Überlegung, Strategie und die Kenntnis der Befehle voraussetzt.

• Kompetente Handhabung des Browsers
• Erfolgreiche, zielgerichtete Recherchen im Internet
• Themenbezogene Auswahl von Online-Inhalten
• Dokumentation von eigenen Erfahrungen im Internet
• Austausch von Interneterfahrungen mit anderen Usern.

Die Schüler/innen müssen folgende Vorkenntnisse besitzen:

• Umgang mit einem Dateimanager (z.B. Windows Explorer)
• Navigation und Arbeit mit einem Browser (Netscape Navigator oder Internet Explorer)
• Datentransfer in eine Textverarbeitung (z.B. MS Word) oder Datentransfer in eigene Internetseiten (z.B. Netscape Composer)

Die Unterrichtseinheit ist als arbeitsgleiche Allein- oder Partnerarbeit konzipiert, an deren Ende die einzelnen Schüler oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der Klasse vorstellen.

Zeitumfang

Der Zeitumfang ist auf zwei Unterrichtsstunden zu veranschlagen.

Mögliche Suchergebnisse

Mögliche Ergebnisse

Die Dokumentation der Schüler/innen zu Aufgabe a) könnte wie folgt aussehen:
 
 

Suchmaschine / Suchaufgabe	IHK Nürnberg	Unternehmensgründung Beratung Rechtsformen	Flughafen Nürnberg Abflüge
Fireball	Alle möglichen Seiten mit diesem Seiteninhalt!	1. Links für Existenzgründer 2. Rechtsformen	keine Lösung!
Web.de	Sofortige Lösung!	keine Lösung!	keine Lösung! Erst über Flughafen Nürnberg
Aladin	Sofortige Lösung!	1. Links für Existenzgründer, indirekt Rechtsformen 2. Rechtsformen in den USA	1. Flüge nach Nürnberg 2. Flüge nach Nürnberg 3. Nürnberg Airport
Yahoo	Kein direkter Link!	Keine Lösung! 1. Messe 2. Online-Kursangebot 3. Gründungswettbewerb	Keine Lösung!

........Schulen ans Netz made in Nürnberg

(Ein Projekt des Amtes für Berufliche Schulen der Stadt Nürnberg)